October 6th, 2013

Бойцовский клуб как диагноз

Зачем мужчины ходят в бойцовский клуб - чтобы испытать себя? Или за собственные деньги терпеть побои?
Мой комментарий в Огоньке Кулачная терапия

"Терапевтический" эффект боя – это результат хорошо известного в психотерапии способа преодоления стресса по Павлову путем "сшибки" различных, противостоящих друг другу рефлексов. Такая эмоционально-стрессовая терапия помогает справиться с проблемами благодаря созданию дозированного стресса. Ведь поединок – это страх физической боли, травмы. И эти сильные свежие стрессоры нейтрализуют другой стресс, ранее неподконтрольный, например связанный с неуверенностью в себе.

Но все же такой способ повышения самооценки больше всего свойственен мужчинам, имеющим глубокий комплекс неполноценности, который они таким образом пытаются преодолеть, доказать нечто самим себе. Как правило, это мужчины, выросшие в семье с чересчур строгим отцом или подавляющей матерью. Многие из них во взрослом возрасте часто зависят от женщин, но пытаются это отрицать. Они могут быть социально успешны, но неуспешны в личной жизни, либо, наоборот, социально неуспешны, и таким образом пытаются самоутвердиться.

Однако долгосрочный эффект от боя сомнителен. Если мужчина изначально не уверен в своей мужественности, драка даст только кратковременный подъем, поскольку недостаточна связь с привычными стрессовыми ситуациями, повторяющимися в повседневной жизни.


P.S. Как добавляет vuutshi, отдельно можно посчитать тех, кто деньги на этом зарабатывает и тех, кто ходит совершенствовать реальные бойцовские навыки (без практики мастерство невозможно никак) но их мало и не в счёт... % ))

http://www.webground.su/rubric/2013/09/30/obshhestvo_narkotiki/

89. Новая двадцатка

Оригинал взят у gomez_davila в 89. Новая двадцатка
Привилегий следует добиваться исключительно для третьих лиц (НС III, 43)

Отождествление буржуазии - как социального класса - с буржуазной ментальностью вводит в заблуждение ее врагов. Уничтожение буржуазии как социального класса, сводится в современных условиях к резне, которая не влечет за собой ликвидации буржуазной ментальности, поскольку она царит во всем обществе (НС III, 43)

Демократ громко кричит: Vox populi vox Dei*) и тихо шепчет: quia populus deus est**)  (НС III, 43)

*) лат. Глас народа - глас Божий.
**) лат. Народ - это и есть Бог.

Порядок является наиболее хрупким и неустойчивым социальным явлением (НС III, 44)

Дьявол, открыв, что одного публичного очернения недостаточно, научил нас бросаться оскорблениями, автоматически смешивая правду с полуправдами. Кто сегодня способен славить бедность, не будучи на содержании богача? Или кто будет сегодня проповедовать целомудрие, не выглядя импотентом или лицемером (НС III, 44)

"Воля народа" всегда является волей какого-нибудь идола (НС III, 44)
Collapse )

Проявляешь инициативу? Ты растлитель малолетних!

Оригинал взят у kexuejia_mao в Проявляешь инициативу? Ты растлитель малолетних!
Вот некоторые люди жалуются, что уроки литературы в школе скучные. Ну что ж, одна учительница решила подойти к делу нестандартно — она выбрала для изучения роман Эмиля Ажара (Ромена Гари) «Вся жизнь впереди». Да, роман совершенно не похож на все то, что обычно включают в школьную программу. А уж герои...Collapse )


Но родители учеников посчитали иначе. Собственно, чем пересказывать, лучше запощу новость целиком сюда.

Учительница из Удмуртии Наталья Ванюшева рассказала, что ее обвинили в растлении малолетних детей из-за того, что она читала им книгу Эмиля Ажара (Ромена Гари) "Вся жизнь впереди".

"В Управление образования Удмуртской республики на меня поступила жалоба. Пришёл папа шестиклассника и заявил, что я растлеваю малолетних детей, читая с ними литературу о проститутках и трансвеститах. Речь о романе французского автора Ажара "Вся жизнь впереди", за которую автор получил престижную Гонкуровскую премию (2ю, кстати, что вне правил получения этой премии)", - написала учительница в письме, которое в своем Facebook публикует редактор журнала "Литература".

Учительница рассказала, что родители и чиновники даже не слышали о таком авторе, но при этом обвиняют преподавателя в распространении сведений о проституции.

"Герой – мальчик 12 лет. Да! сын проститутки, которая его бросила, сдав в приют с такими же детьми. Да! жил он среди отверженных. Но вот "беда": дети мои уже прочитали этот роман – все! "Изъять" это скверное произведение из детских голов, ну никак не получится. На следующей неделе у них письменный отчёт по роману. А на этой они его на переменах обсуждали. И они совершенно правильно поняли: это роман о мужестве мальчика, который среди взрослой дряни сохранил доброе сердце и помог многим, спас некоторых… Моим детям жалко его, они ему искренне сочувствуют, об этом открыто говорят. Я ими горжусь", - заявила Ванюшева.

В связи с претензиями со стороны управления образования, Ванюшева задумалась, а не несут ли другие знаменитые произведения негативный смысл и можно ли детям преподавать литературу, поскольку во многих из них можно найти запретные темы.

"К слову сказать, наши дети изучают мировую культуру с 5 класса, за тем же ежегодно ездят в Петербург и "разглядывают" античные скульптуры с неприкрытыми "нежностями", как выразилась наша первоклассница, долго стоят у Данаи Рембрандта, что нежится нагая в ласках золотого Зевса-дождя, прикрывая причинное место… Боже! Жизни не хватит, чтобы все "пошлости" и "разврат" перечислить", - добавила учитель.

Metro попросило прокомментировать ситуацию психолога Ольгу Маховскую, автора книги "Как спокойно говорить с ребенком, чтобы он потом вам дал спокойно жить".

По словам эксперта, ей хочется принять сторону учителя, поскольку она вряд ли хотела плохо повлиять на детей и этот роман скорее всего отличается высоким уровнем, если его издавали во Франции и удостоили премии, поскольку во Франции литература, которая может касаться детей, находится под жестким контролем.

"Я могу упрекнуть учителя лишь в том, что она на весь класс вещала, не предусмотрев, что это разный уровень культуры. Я бы никогда не решилась. Со своим ребенком - да, но с классом никогда, зная, какие родители и получив в результате то, что она получила", - сказала Маховская.

Психолог считает, что с детьми любого возраста нужно говорить на многие темы, но важно найти определенный подход.

"Моя позиция, что с ребенком нужно говорить обо всем, вопрос - на каком языке. Нет тем запретных, вопрос времени и формы. В принципе я на стороне учительницы, потому что сегодня на спорные вопросы кроме как учителю иногда говорить некому. Я уверена, что она это делала не потому, что она растленный тип или хотела растлить, а наоборот, она хотела укрепить их моральный дух, подготовить к жизни, я вполне это представляю, именно такой мотив. Но я думаю, что теперь учителя десять раз перекрестятся, прежде чем проявят инициативу", - считает психолог.
Источник: http://www.metronews.ru/novosti/uchitelja-obvinili-v-rastlenii-detej-iz-za-francuzskogo-romana/TpomiD---MaxWgQtEWdQM/

Да уж, это точно: вряд ли кому-то из учителей захочется проявлять инициативу. Какими будут уроки у безынициативных и запуганных учителей, не хочется даже и думать.

рынок как инструмент до времени "квазиразумных инструментов"

(Попытка объясниться в терминах отвлечённой генерализации: отчего рынок в сравнении с "плановым" методом обречён сравнительно более высокой эффективности как инструмент.)

В индустриале рынок явился системообразующим инструментом. (Индустриал = оба капитализма, т.е. включая туда "план-закон" социализма. Его можно представить как тотальную монополию, изжившую рынок). Потому системообразующим, что предыдущие формации не знали такого инструмента. Хотя в зародыше имелись основные элементы.  Инструмент, всилу своей эффективности, и диктует.
Производительность (эффективность) труда в организованном (культивируемом) рыночном обществе привела к победе и установлению "капитализма".

(Скорее всего ни рынка, ни разделения труда в прежнем виде не останется и в следующей фазе: "Оффсетно-обьёмной печати продукта"?.. "Предметного выращивания"?.. "Принтерной инженерии"?.. )

Главная причина смены формаций не в форме (разделение труда, управление производством и формы собственности.), а в качестве. То есть - в эффективности. Неэффективных вынесут с рынка, а эффективный рынок вынесет плановую принудиловку соперников, что наглядно.

И Маркс тут пролетел мимо собственного фундаментального вывода о взаимоотношениях "базиса и надстройки". Ждать ведь, понятное дело, никому не охота. Вперед на баррикады! И пусть все пропадает в тартарары. "И у лакеев есть нервы. Не следует раздражать человека, сэр. Особенно когда он стоит с горячим чайником в руках". :)

Но любые такого рода решения "от ума" будут закопаны более эффективным инструментом.
Инструменты - ключ к социальному конструктору. А "теории от ума" имеют здесь отрицательную эффективность. Хотя бы потому, что гуманитарный симпозиум (в отличие от прикладников, естественников и математиков) может принять решение силой большинства, но не силой большей обьективности. Практика подправит, но затраченное время - фатальная плата.
Причина такой контрпродуктивности волюнтарных решений запороговой сложности в том, что мощности частного разума недостаточно для учета всех факторов. А различие квалификаций и способностей даст в итоге "насильное согласие". Ценность такого инструмента весьма относительна. Рынок дает мгновенную оценку практикой. Хотя и тут нет чистых "плана" и "рынка". Есть лишь их оптимальное соотношение. Что и отработано в практике.
Прекрасный пример такого умственного несовершенства - известная недостаточно обоснованная на материалах убежденность в понимании причин развала нашей империи (якобы непременно волюнтаристских: мифический проигрыш в квази-войне ядерной супердержавы, низкие нефтяные расценки, глобально-корыстные мотивы руководства и даже его добровольное подчинение политическому противнику неизвестно за каким лядом). Хотя ситуация просчитывалась давно и вполне элементарно: по сравнительной динамике прироста рабочей силы и инструментов её труда. (Графики фатально пересекаются к средине 1980-х. Откуда путь либо в перманентный застой, либо в слом производственных цепочек к этому времени, и - остановки производственных циклов). Эта ситуация скорее всего была просчитана заранее. Хотя по необходимости положения вещей в нашей политструктуре - проигнорирована нашим руководством и использована для саморекламы умного руководителя нашего политического противника. Но будучи просчитанной, она сыграла положительную роль в предотвращении разрушительной агонии государственного организма впоследствии.
Удивительно спокойная сдача позиций руководства наверняка явилась результатом понимания верхушкой руководства подоплеки видимой картины явлений.

Но люди отказывается рассматривать именно экономическую основу (и связанную с ней системность) причин сворачивания нашего социального проэкта. Сворачивание же затем и вылилось по разным причинам (способ перехвата власти в условиях провала проэкта "перестройка". И, сопряжённого с провалом, превалирования динамики и актуальности центробежных легитимно-национальных сил) в развал империи.

В итоге имеем очевидную неспособность суммы несовершенных (в адекватности отражения реальности) сознаний стать более результативным инструментом нежели практика (соревнования).

http://septimii-sever.livejournal.com/34504.html?view=95944#t95944