September 15th, 2017

даже ко сну не готов, что там ко смерти!

Оригинал взят у bibaurti в post
Пожалуй самым важным во всей этой истории является граница. Вот я, существую непрерывно, идет поток мыслей облеченных в слова (да-да, можете все это выкинуть в мусорку, ничего полезного я не скажу). И мне кажется, что им можно присвоить некий "смысл". А потом происходит по Платонову "потеря общего чувства жизни", тогда все слова разваливаются и я до глубины души чувствую всю безнадежность и самонадеяность попытки что-либо ими объяснить. Слова -- бесполезные игрушки. Так и идет, я перехожу границу прыг-скок, прыг-скок.

Как так выходит, что мир очень прост, мы все живем и норм, но любая попытка объяснить происходящее, как-то фиксировать смысл -- и пиздец, утопаешь в каше. Очень быстро!

Вспомню детство, потому что другого не остается. У вас тоже так, наверняка. Я любил представлять "небытие". Типа вот я каждый день хожу по улице, в школу, занимаюсь какими-то делами, мне что-то нравится, а что-то не нравится. А ты типа представь, что просто тебя нет и вообще ничего нет. Меня дико вштыривало от этого, мог внутри себя ловить странные оттенки эмоций, шлейфы к которым не подобраться словами.

К сожалению, я пока не готов к встрече с небытием. Я даже ко сну не готов, что там ко смерти! Я не могу войти в сон осознанно, я теряю нить, затылок обнимают на скорости, дальше иные слои, разрыв: "а это был сон, да, надо записать". Смерть должна так поглощать твое существование, что не успеешь и подумать об этом, лишь проживешь этот опыт с открытым ртом, а что там дальше -- не так уж и важно, на самом деле. Главное успеть подготовить себя к встрече с этим.

Надеюсь еще есть время!

Образование. Игра как способ познания и преобразования мира вокруг нас

Оригинал взят у lex_kravetski в Образование. Игра как способ познания и преобразования мира вокруг нас
Это — третья часть передачи. Вот тут первая:

https://www.youtube.com/watch?v=f7tuWxT87EU

Тут вторая:

https://www.youtube.com/watch?v=1F4uhZY3-Ao

Есть ли разница между знаниями и навыками? Какие навыки вообще бывают?

Насколько полезно давать ученикам набор сведений и требовать их запомнить? А если нет, то чем тогда вообще заниматься в школе?

Учит ли современная школа учиться? Насколько важно это умение в современности?

Должна ли школа приучать к выполнению монотонных заданий? К неинтересной деятельности? К неэффективным способам достижения результата? Ведь всё это есть в реальной работе.

Какова роль игры в процессе обучения и какой она могла бы быть? Повысит ли это эффективность обучения? Будут ли у этого последствия? Насколько вообще получение знаний и наука в целом связаны с получением удовольствия или неудовольствия? Грубо говоря, можно ли играть в математику и физику?

Насколько реален сценарий разделения системы образования на «элитное, университетское» и «чисто утилитарное, для быдла»?

Всё это — ответы на вопросы про передачу «Фундаментальные недостатки современного образования», заданные Дмитрием Пучковым, Климом Жуковым и многими другими.

Сама передача:
https://www.youtube.com/watch?v=E6knw4GVhO4
(Её страница на сайте: https://22century.ru/video/modern-educational-system_fundamental-shortcomings)

Отклик на неё Дмитрия Пучкова и Клима Жукова:
https://oper.ru/video/view.php?t=2267


Уиндем Льюис, Портрет на аптечной оберточной бумаге

Оригинал взят у tanjand в Уиндем Льюис, Портрет на аптечной оберточной бумаге
Снимок.JPG


Один из крупнейших деятелей английского модернизма Уиндем Льюис (1882-1957). Он был знаком почти со всеми ключевыми фигурами британской культуры первой половины XX века - с одними дружил, с другими враждовал, с кем-то сначала водил дружбу, а потом разрывал отношения. Льюис более всего известен как основатель вортицизма - специфически британского новаторского радикального движения. Однако художник оставил значительное наследие и в другой области, а именно - в портретной живописи.

Collapse )


Любовь – это прикосновения

15803329_1582214005128988_4571708076289163264_n-59b13e9ec2f94__700.jpg


Hyocheon Jeong - замечательный художник из Южной Кореи, чьи работы заставляют биться сильнее сердца пользователей Интернета.
Художник использует цвета, чтобы выразить настроение, и он варьирует их от пастельных тонов до ярких оттенков.
Collapse )

Цветожизненности

Оригинал взят у jaerraeth в Цветожизненности
- Как вы воспитали такого умного хорошего сына?
- Ложь, угрозы, шантаж.

===

Молодая мамаша с дитём лет полутора идёт по улице и что-то ему рассказывает. Прислушиваюсь на обгоне: "Это дерево ясень, это жёлтая лавочка, это заборчик из палочек, эти палочки называются "пруток стальной горячекатанный квадратного сечения 15мм, окрашенный алкидной эмалью в два слоя по грунтовке", а это котик, он говорит "мяу"...

===Collapse )

X-posted at http://jaerraeth.dreamwidth.org/608970.html